"A disciplina de MET DET 1 tem um índice de reprovação de 96% em meu polo de estudos. O curso NÃOTEMPROBLEMAS é extremamente esclarecedor e com certeza sem ele não teria alcançado aprovação. O Professor Marllon Marques explica de forma clara e objetiva, facilitando o aprendizado. Sou grato ao Professor Marllon e vou adquirir o curso de MET DET 2 para conseguir o mesmo sucesso do semestre anterior."
Edgar Reis
Estudante
O que você vai aprender?
MD1_PARTE1_TEORIA-CONJUNTOS
MD1_PARTE2_TEORIA-LÓGICA
MD1_PARTE3_TEORIA-DECIMAL&PORCENTAGEM
MD1_PARTE4_TEORIA-POTÊNCIA&RADICAIS
MD1_PARTE5_TEORIA-INTERVALOS&INEQUAÇÕES
EXERCICIOS_MD1_PARTE1_QUESTOES_1&2
EXERCICIOS_MD1_PARTE2_QUESTOES_1A5
ERRATA - Desculpe a falha.
Exercício 7 letras C, D e E são verdadeiras, pois se a primeira proposição é falsa, qualquer que seja a segunda proposição, o resultado é verdadeiro.
EXERCICIOS_MD1_PARTE3_QUESTOES_1&2
EXERCICIOS_MD1_PARTE4_QUESTOES_1&2
EXERCICIOS_MD1_PARTE5_QUESTOES_1&2
EXERCICIOS_MD1_PARTE5_QUESTOES_3&4
Retirei essa foto da internet. Mais utilizados: por 2, por 3 e por 5.
Olá,
Materiais para estudos: Baixe o nosso aplicativo e tenha acesso ao drive :DDDD
Link direto: https://play.google.com/store/apps/details?id=appinventor.ai_naotemproblemas.naotemproblemas&hl=pt
Ou procure por NãoTemProblemas na Play Store.
:DDDD
Bom estudo
API 2017-1 em pdf
Questão 1 AP1 MD1 2017_1
Questões 2 e 3 da AP1 MD1 2017-1
Questão 4 da AP1 MD1 2017-1
Questões 5 e 6 da AP1 MD1 2017-1
Questões 7, 8 e 9 da AP1 MD1 2017-1
Questões 1_2&3
Questão 4
Questões5_6_e_7
AP3_2017_1_Questoes_1_&_4
AP3_2017_1_Questoes_5_&_8
AP3_2017_1_Questoes_9_&_10
AP3_2017_1_Questao_11
Segue a resolução da questão 1 da AP1 2017/2 de MD1
Segue a prova/gabarito em pdf.
Questão 2 da AP1 de MD1 2017-2
Questão 3 da AP1 de MD1 2017-2
Questão 4 da AP1 de MD1 2017-2
Questão 5 da AP1 de MD1 2017-2
Questão 6 da AP1 MD1 2017-2
Questão 7 da AP1 MD1 2017-2
Questões 8 e 9 da AP1 MD1 2017-2
AP3_2017_2_Questão1
OBS.: As questões 2 a 6 são iguais a AP3 2018_2
MD1_AP3_2017_2_Questoes_7_&_8.
AP3_2017_2_Questoes_9_a_11
MD1_AP2_2018_1_Questoes1_2_3
MD1_AP2_2018_1_Questoes4_5_6_7
MD1_AP2_2018_1_Questao8
MD1_AP2_2018_1_Questao9
MD1_AP3_2018_1_Questoes_1_a_3
MD1_AP3_2018_1_Questoes_4_e_5
MD1_AP3_2018_1_Questoes_6_e_9
MD1_AP1_2018_2_Questoes_1a3
MD1_AP1_2018_2_Questoes_4a7.
MD1_AP1_2018_2_Questoes_8a10
MD1_AP2_2018_2_Questoes1a5.
MD1_AP2_2018_2_Questao6
MD1_AP2_2018_2_Questoes7a10.
Qual é o número máximos de clientes que assinam o telefilm?
Temos 3 serviços: básico, telefilm e pay per view.
Para termos o máximo de clientes no telefilm teríamos que ter :
básico: zero clientes
telefilm: todos os 1032 clientes
e pay per view: zero clientes
Mas no enunciado é dito que pelo menos 1 cliente assina somente o pacote básico. Então o máximo de clientes que poderemos ter no telefilm é:
básico: 1 cliente
telefilm: 1031 clientes
e pay per view: zero clientes
MD1_AP3_2018_2_QUESTOES_2_A_5
Métodos Determinísticos 1
Circunferência e módulo
MD1_AD2_2019_1_Questao1
MD1_AD2_2019_1_Questao2
MD1_AD2_2019_1_Questao3
MD1_AD2_2019_1_Questao4
MD1_AP2_2019_1_Questoes5a9
MD1_AD1_2019_2_Questao1
Apenas a letra C está incorreta.
Acho que dá para complementar a letra e, o que acha? Sabemos que não experimenou sapato . Se ele não experimentou roupa íntima então não experimentou camisa. Pensando na camisa Se ele experimentou a camisa então ele experimentou roupa íntima. Afirmação 3 Se ele não experimentou camisa então ele experimentou roupa íntima pois é preciso experimentar pelo menos 1.
Não sei se realmente é necessário fazer esse estudo de experimentar ou não a camisa. O que está no vídeo já deve ser suficiente.
Pensem aí.
Mantenho o que está no vídeo
senao comprou algum produto então experimentou roupa íntima...
AF2= NÃO EXPERIMENTOU SAPATO
isso significa que experimentou camisa ou roupa íntima.
Pela afirmação 3 se não experimentou roupa íntima então não experimentou a camisa. o que não pode pois
experimentou ao menos um tipo Logo experimentou roupa íntima
MD1_AD2_2019_2_Questao1
tem um EP que ensina como fazer o gráfico.
Faz com calma.
Por exemplo a primeira é |x-2|<3
desenvolvendo ficamos com
-3<x-2<3
-1<x<5
O que isso significa? Todos os valores de x entre o -1 e o 5 satisfazem a minha inequação. Para representar graficamente basta fazer uma reta vertical no -1 e uma reta vertical no 5. Essas retas são tracejadas pois o -1 e -5 não fazem parte da solução. Bastaria pintar toda a região entre essas duas retas.
Agora tem que pensar na segunda e na terceira do mesmo jeito.
---------------------------
A última equação é uma reta. Só escolher 2 pontos e fazer o desenho dela. y=4-x se x=0 então y=4 , temos o ponto (0,4). só marcar no gráfico se y=0 temos o ponto x=4, temos o ponto (4,0). só marcar no gráfico. Com 2 pontos é só traçar uma reta que passa por esses 2 pontos.
A questão 1 do simulado é a mesma da AD1 2020 questão 2
Lembrando que tem uma parte que eu coloquei -3,1...esse menos não existe. Em 8:40 no vídeo
Na letra c acho que seria interessante colocar a resposta em um gráfico só. Converse com a tutoria.
Na letra C é preciso fazer dois gráficos. O primeiro considerando as duas funções maiores que zero e o segundo considerando ambas negativas. Na dúvida, faça no GEOGEBRA as funções igualando a zero ao invés de colocar os sinais de maior ou menor, imprima e pinte as regiões. Vou deixar uma imagem pronta para você ter uma ideia.
Na letra c acho que seria interessante colocar a resposta em um gráfico só. Converse com a tutoria.
Verifique se o meu pensamento está correto. É só um ideia para vocês seguirem. Tentem fazer as outras.
Verifique se o meu pensamento está correto. É só um ideia para vocês seguirem. Tentem fazer as outras.
Verifique se o meu pensamento está correto. É só um ideia para vocês seguirem. Tentem fazer as outras.
Boa noite.
Na demonstração lá no final eu tinha colocado um símbolo de maior quando na verdade o correto seria menor e tudo depois não faz mais sentido.
Tive que pensar numa maneira diferente. Dê uma olhada. Acho que agora foi.
Suponha que o preço inicial seja 100.
Para dar um aumento de 20%, basta multiplicar por 100% + 20% = 120%. (ou 120/100 ou 1,2)
O valor final para 3 aumentos consecutivos de 20% será:
100∙(120/100)∙(120/100)∙(120/100) ou 100∙1,2∙1,2.1,2
=172,8
Como colocamos um valor inicial 100, então o aumento percentual foi de 72,8%.
VERIFICAR
VERIFICAR
verificar...pois fiz rápido
Repetiu 2018_2
Olhei a Ad e rascunhei isso aí.
Pensei em trabalhar com Soma e produto.
Dê uma olhada, conversem entre vocês e boa sorte.
Confirmem na tutoria de vocês se precisar colocar essa parte final aí para ser raízes reais.....
pensei assim na b
concorda?
Repetiu questão 2017_1
Dica:
Para achar as respostas da letra a
1 retângulo: pegue uma calculadora e faça 100 menos o valor dado de juros....o resultado divide por 100...
exemplo 100 menos 30 =70 dividindo por 100 = 0,7
2 retângulo é só colocar o valor dado do produto. 210
b) basta dividir o resultado do segundo retângulo pelo primeiro
210/0,7 =300
Dê uma olhada neste arquivo. Acho que irá ajudar!!! :D
Trocar de euros para reais hein....
Acho que esse arquivo irá te ajudar....:D
Favor verificar os cálculos!
Favor conferir
favor verificar
favor verificar
favor verificar
Favor conferir......são apenas dicas.
ATENÇÃO!!!
pequenas mudanças...
por exemplo troca de corajosos por estudiosos...
Tem um vídeo explicando essa questão......
Confira
Confira
Sobre o curso
Resolução da AP que o aluno enviar.
Preço Único: Poderá acessar o módulo por 6 meses. :D :D
Dê uma olhada no link por favor.
Conheça o(a) professor(a)
MMC
Professor de Matemática
• Ensino Médio em Técnico em Eletrônica - Escola Técnica Estadual Henrique Lage Niterói, RJ
• Graduado em Licenciatura em Matemática – Universidade Federal Fluminense (UFF), em 2007.
• Pós-Graduação Lato Sensu – Instrumentação para o Ensino da Matemática. 420h, em 2010 - Parceria entre a UFF e o Exército
* Especialização NTEM – Novas Tecnologias do Ensino de Matemática - UFF, em 2013
• Graduado em Administração – Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), em 2017.
• Curso Tutoria em EAD: Teorias e Práticas - UFF, em 2017
Diversos Cursos de Aperfeiçoamento em Ensino de Matemática ministrado através da Fundação CECIERJ: Iniciação à Educação Estatística, Probabilidades,Informática no ensino da Matemática,Produção de material didático no ensino da Matemática,Análise combinatória...
Professor efetivo do Estado desde 2009.
Lecionei na Prefeitura Municipal de Rio Bonito.
Experiência de 15 anos com reforço escolar e preparatórios para vestibular e concursos.
Depoimentos
"Curso maravilhoso! Repeti 3 vezes essa matéria, até encontrar esse curso. Consegui entender a matéria, estou aprovada com média 7,7. Super recomendo. O professor tira as dúvidas, o que foi fundamental. Muito obrigada professor! Sucesso aos colegas."
Monique do Rosário
Técnico em Secretariado
""A disciplina de MET DET 1 tem um índice de reprovação de 96% em meu polo de estudos. O curso NÃOTEMPROBLEMAS é extremamente esclarecedor e com certeza sem ele não teria alcançado aprovação. O Professor Marllon Marques explica de forma clara e objetiva, facilitando o aprendizado. Sou grato ao Professor Marllon e vou adquirir o curso de MET DET 2 para conseguir o mesmo sucesso do semestre anterior.""
Edgar Reis
Estudante
"Esse curso é MARAVILHOSO! Eu passei em MD1 graças a ele! SUPER RECOMENDO! Apesar de ser uma matéria completamente complicada pra mim, fui aprovada com a média final 7,3. Ao Professor Marllon, serei sempre muito grata pela atenção, calma e muita paciência ao me ajudar com cada questão. Ele sem dúvida foi fundamental para que eu fosse APROVADA na matéria."
Katrine Piccoli
Analista Financeira Júnior
